• Bedeutungsentwicklung/Wortschatzentwicklung gestört
• aktive/passive Wortschatz sind nicht altersgerecht (z.B.: Late Talker)

Phonologische Störungen

• Die Aussprache eines Lautes gelingt im sprachlichen Kontext nicht störungsfrei
• Der betroffene Laut kann teilweise isoliert gebildet werden, jedoch ist das Regelsystem, dass der Artikulation zugrunde liegt, gestört
• Bedeutungsunterscheidende Merkmale von Sprachlauten fehlen, d.h. ähnlich klingende Laute (/k/, /t/) werden nicht voneinander differenziert (z.B. «Tanne» statt «Kanne», «Tate» statt «Tasse», «Nane» statt «Banane»)

Diese Form kann auch in Kombination mit einer phonetischen Störung auftreten.

Phonetische Störung

• Die Aussprache eines Lautes gelingt im sprachlichen Kontext nicht störungsfrei
• oft aufgrund muskulärer Beeinträchtigungen (hypoton/hyperton)
• Zum Beispiel schiebt sich die Zunge durch die Zähne und es kommt zu dem umgangsprachlichen Lispeln bei dem S-Laut
• Hierzu gehören auch das Stottern und Poltern

Syntaktisch-morphologische Störungen

• unvollständige oder fehlerhafte Anwendung der Grammatik
• Schwierigkeiten bei: Artikel-, Plural-, Satzbildung etc.
• Beispiel: "Der Mädchen spielen."; "Das Hund bellt."

 Pragmatisch-kommunikative Störungen

• Erzählungen von erlebten Dingen/Situationen unverständlich
• Wiedergabe von Beschreibungen unverständlich
• umfasst sprachliche und nicht-sprachliche Kenntnisse (Mimik/Gestik)

• rezeptive Verarbeitungsstörung
• Wörter, Sätze, kleine Aufträge werden nicht verstanden